تحليلات (Microsoft Clarity) دون معلومات تعرّف بالهوية. لا تُحمَّل إلا بموافقتك.يستخدم هذا الموقع أداة تحليلات (Microsoft Clarity) لفهم كيفية استخدام الزوار له — خرائط حرارية وأنماط تصفح، دون معلومات تعرّف بالهوية. لا تُحمَّل إلا إذا وافقت. اعرف المزيد
سجل رسمي. نص الملف مستخرج من المستند الرسمي. هذا ليس تلخيصًا ولا تأويلًا — الملف هو المصدر.
שאילתה · النقاش
שאילתה · النقاش
שאילתה · النقاش
שאילתה · النقاش
שאילתה · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הודעת יושב-ראש ועדת הכנסת
פריטי מליאה · النقاش
חילופי גברי בועדת הכנסת
פריטי מליאה · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הצעת חוק · النقاش
הודעה אישית
פריטי מליאה · النقاش
הודעת ועדת הכנסת על החלטתה להעביר את הצעת חוק התכנון והבניה (תיקון מס' 117), התשע"ז-2017 (1148) מהוועדה המיוחדת לדיון בהצעת חוק התכנון והבנייה (תיקון – פיצול דירות) ובהצעות חוק נוספות, לדיון בוועדת הפנים והגנת הסביבה - הצבעה
פריטי מליאה · النقاش
جارٍ استخراج نص الجلسة من الملف الرسمي
تعذّر استخراج نص الملف. افتح المستند الرسمي.
Failed to load external module pdf-parse-08f4573089f02674: ReferenceError: DOMMatrix is not defined
هذا النص مستخرج من الملف الرسمي. الملف هو المصدر المعتمد.
ה כ נ ס ת מסקנות ועדת החינוך, התרבות והספורט בעקבות החלטה על דיון מהיר הכנסת העשרים כ"ה בחשון התשע"ח מושב רביעי 14 בנובמבר 2017 בנושא: ירידה ברמת מיומנויות השפה בקרב תלמידי ישראל של ח"כ יפעת שאשא ביטון יו"ר הכנסת וסגניו החליטו בישיבתם מיום י"ז בחשון, התשע"ח (6/11/2017), להעביר ל"דיון מהיר" בוועדת החינוך, התרבות והספורט את ההצעה הנ"ל. ביום כ"ה בחשון, התשע"ח (14/11/2017) קיימה הוועדה דיון בראשות ח"כ יעקב מרגי, יו"ר הוועדה. הוועדה שמעה שממוצע אוריינות הקריאה בארץ נמוך מהממוצע של מדינות ה- OECD. האוריינות נמוכה, בכל הגילאים והיא עולה עם העליה בגיל. אוריינות האוכלוסיה היהודית בארץ דומה לאוריינות ממוצע מדינות ה- OECD. ממוצע האוריינות של האוכלוסיה הערבית, נמוך בהרבה. אמנם, במשך השנים יש עליה באוריינות אך העליה באוכלוסיה היהודית גדולה בהרבה מהעליה באוכלוסיה במגזר הערבי. הפער בין התלמידים היהודים לבין התלמידים הערבים - גדל. האוריינות נמוכה בגלל השימוש הגובר במכשירים אלקטרוניים כמו: טלפונים ניידים, טאבלטים וכו'. ואולם גם בגלל: שיטות לימוד מיושנות, אין מתקנים טעויות בעברית של התלמידים – לא בכתב ולא בע"פ, הסלנג נכנס לשפה, מבוגרים אינם מדברים נכון ואין לתלמידים מודל נכון לשימוש בשפה. בתום הישיבה הגיעה הוועדה למסקנות הבאות: הוועדה מודה למשתתפים. הוועדה תקיים דיון בנושא הכשרת מורים ובנושא הכשרת מורים במגזר הערבי. הוועדה קוראת למשרד החינוך לשנות את שיטות הלימוד, הלכה למעשה, בצורה שישלבו מיומנויות שפה, בכתב ובע"פ. הוועדה קוראת למשרד החינוך לנצל את המשאבים הטכנולוגיים ככלי הוראה חדישים ולא להתייחס אליהם כגורם מפריע. הוועדה קוראת למשרד החינוך לשים דגש על הוראת השפה לא רק במסגרת שיעורי שפה אלא בצורה רוחבית בכל תחומי הלימוד. הוועדה קוראת למשרד חינוך לפרוץ את תקרת הזכוכית של הממוצע של מדינות ה- OECD. על מדינת ישראל לשאוף גבוה ולהיות במדינות המובילות ב- OECD. הוועדה מבקשת מהמשרדים הנוגעים בדבר לדווח לה על ביצוע המסקנות תוך שלושה חודשים. המסקנות הונחו על שולחן הכנסת ביום: ד' בכסלו, התשע"ח 22 בנובמבר, 2017